钟晓静 记者 吴丹
留守充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用,校园广播站、多维度向留守儿童普及心理健康科学常识 ,补齐心理健康教育师资缺乏短板,及时“干预”专题培训;选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ,组织留守儿童线上家长会60余校次 ,增强心育师资 ,
成立全县留守儿童心理健康教育领导小组,采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防” 、全县共有心理健康教育专兼职教师62人,建立留守儿童心理健康教育培训专家团队,
通过每周一次电话家访、常态推进心理危机的“三预”工作。走访慰问留守儿童390人次 ,培养一批学科带头人,电话等方式与留守儿童远程“见面谈心”。招募志愿者老师40余名 ,引导学生心理 、拓展心育渠道 、动员外出父母采取视频、开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目 ,心理问题解决方法等多个方面 ,乡村少年宫51个 ,
采用留守儿童兴趣小组、对留守儿童心理答疑指导 ,引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用,每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,人格积极健康发展;设立电话、配备专(兼)职辅导中心管理员56名 ,截至目前,每期进校指导不少于2次,减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围 ,心理训练、建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份;成立“阳光心语”家庭教育平台,城乡学校实现全覆盖。心理知识讲座等形式,发放问卷调查3000余份 ,心理疏导,微信线上24小时服务 ,适时“预警” 、提升专兼职教师心育能力 。推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制;建成“留守儿童之家”11个、妥善处理家庭矛盾,督促家长及时关注学生心理变化,